¿Qué es CTS?
Concepto, origen y evolución del movimiento ciencia, tecnología y
sociedad (CTS)
Los estudios Ciencia, Tecnología
y Sociedad, hacen referencia al campo académico e investigativo. Su campo de
acción está constituido en los factores sociales que influyen en el cambio
científico tecnológico, como a los ambientales, y científicos.
El movimiento CTS, se formó hace
tres décadas a partir de las nuevas corrientes de investigación, empírica en
sociología y filosofía. Algunos autores
cómo Maxwell (1984), proponen que la ciencia debe de alejarse de buscar el
bienestar social para acercarse a la verdad.
Los efectos negativos tecno
científicos dieron pie para que se formaran movimientos políticos y sociales
antisemitas, los cuáles hicieron de la tecnología moderna, y el estado
tecnocrático el blanco de lucha.
La concepción CTS parte de una
serie de movimientos y organizaciones pacifistas, que estaban en contra de las
tradicionales relaciones de la tecnología y la sociedad.
La convulsión política se ve reflejada
en el ámbito académico y educativo. Desde diferentes vertientes teóricas, el
valor social se hace más protagónico, adquiriendo importancia en la adquisión
de conocimiento. Autores como Pavón (1988), que los estudios CTS se centran en
la política, la investigación y la educación.
2. Perspectiva y enfoque CTS:
Se puede entender los estudios
CTS desde dos concepciones, una norteamericana, y la otra europea:
Perspectiva Europea en el movimiento CTS:
Se produce en el llamado programa
fuerte, de la sociología del conocimiento científico, desarrollada en la década
de los 70, por autores de la universidad
de Edimburgo. Se centra en los
condicionantes sociales de la ciencia, perspectiva que surge en el marco de las
ciencias sociales. Este programa generó corrientes
de pensamiento como el constructivismo
social.
La perspectiva de Estados Unidos en el Movimiento de CTS:
Tiene un marcado carácter
revolucionario, asociándose a movimientos de protesta social de los años 60 y
70. El marco de estudio está constituido por las humanidades ( filosofía,
historia, teoría política, etc.).
QUINTERO C., Carlos. Enfoque Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS): perspectivas educativas para Colombia. En: Zona Próxima, No. 12, ene-jun 2010, p. 222-239
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